A EDUCAÇÃO COMO ESPAÇO DE SUPERAÇÃO DE “INDIFERENÇA E DISCRIMINAÇÃO SOCIAL”: ARGUMENTAÇÃO E IDENTIDADES EM DEPOIMENTO DE UMA PROFESSORA UNIVERSITÁRIA

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar e interpretar elementos do processo argumentativo do discurso de uma professora universitária, levando em consideração aspectos da constituição de sua identidade como cidadã, como aluna e profissional de uma instituição de ensino superior. O corpus é constituído por um depoimento escrito, no qual estão presentes elementos pertinentes a sua formação acadêmica, crescimento pessoal e atuação profissional. O aporte teórico advém da Nova Retórica, de estudos ligados à argumentação no discurso e da relação identidade e cidadania. Os resultados apontam que, no discurso analisado, há uma relação de causa e efeito entre formação educacional no ensino superior e melhoria da qualidade de vida. Para defender a tese e os argumentos centrais de seu discurso, a professora faz uso, sobretudo, de argumentos baseados na estrutura do real, nos quais o acesso à educação superior se configura como principal causa para o enfrentamento da pobreza e da discriminação social.